“Calidad en la educación...” se escucha en los noticieros o se lee en los periódicos y es que al parecer el tema ya no da para más y distintas voces se han alzado -probablemente desde la así llamada “revolución pingüina”- para reflexionar en pos de mejorar la educación que están recibiendo los estudiantes, desde los primeros a los últimos años de enseñanza, incluyendo la superior. El año pasado, luego de varias semanas de marchas de escolares por las calles de Santiago, el Gobierno convocó al Consejo Asesor Presidencial, organismo que finalmente elaboró un informe con algunas conclusiones y visiones sobre el sistema educativo, sin embargo, la educación superior se convirtió en un “tema pendiente” y recién este año se ha formado un grupo a debatir qué pasa con la educación en las universidades (tradicionales y privadas), institutos y centros de formación técnica. ¿Qué se espera de este debate? ¿Cómo es medida la calidad de la educación superior por sus propios actores?

Mediocre considera Fernando Zavala, Presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica, el debate que se ha dado en Chile sobre la calidad de la educación. Más allá de cumplir ciertos parámetros, debe existir una pregunta previa sobre el tipo de sociedad que Chile quiere construir. “Creo que en el país se ha abierto un debate muy importante con respecto a la educación pero que a mi gusto ha sido mediocre porque la calidad se ha entendido como el cumplimiento de una serie de reglamentos impuestos desde el gobierno o parámetros impuestos por un grupo de iluminados que definen realmente cual es la calidad a seguir”.

¿Qué aspectos serían relevantes de considerar respecto de la calidad educativa? 
En esta discusión falta establecer qué modelo de educación queremos - por lo tanto qué modelo de sociedad queremos y qué tipo de  personas deseamos formar, por otro lado se está cerrando la posibilidad de que exista diversidad de proyectos educativos en Chile. Para mi la calidad tiene que ver con la persona que queremos que egrese de una institución educativa, con los logros que queremos alcanzar a través de la formación, también tiene que ver con cómo logramos plasmar los objetivos de institución de educación en el estudiante y con el  rol que cada institución quiere jugar en la sociedad ”.

Entonces estás a favor de la libertad de enseñanza...
Soy defensor de que en una sociedad deben coexistir distintas miradas, teniendo como base que todas las personas buscan el bien común ese bien se logra a través de distintos proyectos, entonces dentro de esta sociedad diversa, múltiple, creo que la calidad de la educación debe ligarse con la propia mirada que cada proyecto le quiera dar a su formación. Se habla mucho de los católicos y creo que es una opción válida que hoy día se da, que aporta ... hay que respetar siempre. 

En el ámbito de la educación superior hay aspectos que pueden ayudar al debate de la calidad y el dirigente destaca algunos como el grado de investigación que conlleven un aporte social en distintos ámbitos y el nivel de desarrollo de carreras, "las universidades deben entender que su misión no se restringe a la sala de clases sino que va más allá... generar desarrollo en la sociedad, buscar y dar soluciones a sus problemas e innovar en los distintos ámbitos”.  Al igual que en el área escolar, el presidente de la Feuc, cree en la libertad de cada proyecto de educación superior “hay quienes piensan que se deben estandarizar las universidades, que todas rijan bajo un mismo modelo pero otros creemos que en la diversidad está la fortaleza de una educación superior. Sin ir más lejos cuando la universidad dejó de ser un lugar para privilegiados y pasó a ser más masiva se dejó espacios a distintos proyectos privados que son muy importantes, no hablo de los privados que lo hacen mal, sino de los privados que lo están haciendo bien. Más de la mitad de los estudiantes de educación superior están en instituciones privadas, entonces no les podemos quitar oportunidades”.

¿En qué fallan  las universidades que están haciendo mal su gestión?
En todo sistema hay universidades muy buenas, hay otras mas o menos y hay universidades que no son tan buenas, que están fallando en la gestión, en reflexionar sobre cuál es el proyecto que quieren dar a sus alumnos. A otras les falta desarrollo institucional, mejorar en docencia. Lo importante es apuntalarlas y ayudarlas para que crezcan y a las buenas hay que potenciarlas. 


Acceso y Selección para la universidad

Una triste realidad es la que año a año se viene repitiendo en relación al acceso a la educación superior. La equidad en el ingreso a la universidad es un desafío pendiente para tantos jóvenes que aún teniendo talentos y capacidades académicas no pueden seguir una carrera profesional o técnica porque no cuentan con los recursos suficientes. Otro caso dramático es la brecha que se evidencia en los resultados de los estudiantes egresados de colegios particulares y públicos. En la Universidad Católica están disconformes con la prueba de selección, “tiene grandes falencias, primero porque es un sistema poco transparente controlado solo por un órgano desde hace muchos años, donde la información no es abierta a todo el mundo. Además amplía las brechas que ya se producen por estudiar en educación privada o educación pública dando menos posibilidades a los jóvenes de colegios municipalizados y lo mas grave todavía es que no hay un cuestionamiento serio al sistema de selección universitaria porque los mismos que lo evalúan son los que lo formulan y ejecutan”, explica Fernando.

Con el fin de perfeccionar el actual sistema de selección en la Universidad Católica existe la intención de trabajar en una instancia complementaria a la PSU que tenga un carácter más integral que considere cualidades como la vocación de servicio, espíritu solidario, creatividad, liderazgo en los postulantes.  “En estos momentos hay un análisis crítico del sistema de selección y que apunta a que no sólo se quede en el puntaje y las notas, sino que sea capaz de captar a las personas que el día de mañana van a ser líderes, que abarque las distintas áreas de desarrollo a una persona. El proyecto hoy día está en su primera etapa, de hecho hay una comisión recabando información a nivel internacional para conocer las experiencias de otras instituciones y buscar las alternativas para formular una propuesta que deberá ser revisada por el consejo superior  de la universidad”, comenta Fernando.  


Informe del Consejo Asesor 

Financiamiento, calidad de la educación superior; eficiencia del sistema e institucionalidad, son los temas a tratar por los integrantes del Consejo Asesor Presidencial de educación en el cual participan desde abril de este año distintos actores (estudiantes, rectores, académicos, entre otros)

¿Qué esperan como Feuc del  Consejo Asesor?
Nos interesa que se potencie y valore el aporte de las universidades privadas y de las universidades que no son del Estado en Chile. Sabemos de la tesis de que el Estado debería apoyar sólo a los estudiantes que ingresan a la universidad del Estado y eso para mi es muy grave que va a llevar a disminuir la oferta de la educación y causar  daño a la innovación. Creo que es necesario apuntar a un nuevo modelo de aporte estatal al sistema universitario.

¿A qué modelo te refieres? 
Se debe dejar de discriminar. Hoy día hay estudiantes de primera categoría, un grupito selecto que ingresa a las instituciones del consejo de rectores y están los otros que ingresan al resto sin tener una medición de qué universidades hacen bien o mal su trabajo o de la calidad de educación que entregan. Creo que hay que buscar otro sistema de financiamiento que no discrimine, que realmente apunte al mérito y premie a quien lo hace bien y castigue a los que lo hacen mal.